妙笔文学

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第144章 葫芦器灵的记忆梦境（第1页）

随着能力的启动，叶舟进入了这一半葫芦的记忆梦境之中，根据之前所进行的验证，器灵的残缺，并不影响记忆的读取。

别说只剩下一半葫芦，就算只剩下一块碎片，也能够看到器灵在岁月中的所有记忆。

因为器灵之体，本就是虚无的灵性所化，每一个灵性细胞中，都有着完整记忆。

不过，根据他的猜测，残缺之后的记忆，是无法共享的。

也就是说，他能够看到葫芦劈断之后，这一半葫芦经历的岁月记忆，而无法从中获取另一半葫芦的经历。

在得到这种能力之后，叶舟所修复的器灵，都是使用的新材料，而不是寻找它们缺失的部位。

因为根本无处可寻，比如书画上的缺失，有些都被虫子吃进肚子里了，怎么去寻找。

小月儿本体上的眼睛，瑶琴琵琶本体上的琴轴等等，有些遗失在岁月之中，有些直接被毁，只能以另外的材料补充。

这个葫芦也是一样，如果在器灵的记忆之中，无法得到另一半葫芦的线索，他也只能寻找相似的葫芦，再进行一番修整，看看能否补上去。

至于修补过后的葫芦，是否能容纳小月儿的灵药，只能到时候再看了。

通过对捣药罐的修复来看，是有这个可能的，因为在修复后，捣药罐发挥出了神奇的效果，这葫芦大概率也是一样。

在进入葫芦器灵的记忆梦境后，叶舟的眼前便出现了一个中年男子的模样，身穿青布长衣，与道袍相似，头戴四方平定巾，一副明代书生打扮。

看来青道长所说不错，这葫芦确实是明代之物，至于是不是药师之物，应该很快就能知晓了。

此时，这名中年男子正坐在板凳上，手中拿着一把刻刀，正在往他的身上刻画着什么。

现在应该是葫芦开始刻画的时间，他以葫芦的第一人称视角，观察着周围的一切。

叶舟随着器灵的视角，看到了左右两边的事物，这是一处院子，里面有着一排茅草屋。

“先生好。”就在这时，一个手中拿着书本的孩童走了过来，拱手问好。

“好。”中年男子轻声回应。

接下来，不断有孩童走了进来，有些进入了茅草屋中，有些则是在院子里玩耍。

这一幕画面，使得叶舟心中猜测，此处应该是一个学堂。

中年男子又刻了一会儿葫芦，看了看天色，摇响了铜铃，然后便起身朝学堂走去。

听到铃声，在外面游玩的孩童连忙朝着学堂里跑去。

在互相问好后，中年男子凝声说道：“大家先读《早梅诗》，聚精会神。”

“是，先生，东风破早梅，向暖一枝开；冰雪无人见，春从天上来。”

听到这首诗，叶舟面色一动，听到早梅二字，他还以为是唐代诗人张谓的《早梅》呢。

没想到，竟是兰茂的《早梅诗》，这可不是一首简单赞美梅花的诗词，而是包含着玄机。

在这首诗中，给出了明朝官话的全部声母，是明朝医学家、音韵学家、诗人、教育家、理学宗匠兰茂，在《韵略易通》里所作。

他将《中原音韵》中的36个声母，简化为20个，以一首“早梅诗”加以概括，使人在悠然的诗境中，记诵20个声母的发音。

回忆着兰茂的资料信息，叶舟心中有了些期待，或许眼前这个刻画葫芦的中年男子，就是兰茂本人。

随着画面的变幻，叶舟看到了一些学者来学堂拜访，尊称其为“兰先生”，他面上不禁露出了激动之色。

没想到这一个葫芦，竟然真的是兰茂所制作而成的，这位医学家和李时珍一样，都是明代杰出的医药学家。

此人从事医药学，是从为母亲治病开始，立志学医，一发而不可收。

不仅在医药学上，取得了非常大的成就，在音韵上，也是如此，更是滇南开馆教学第一人。

在后续的画面中，叶舟看到了葫芦的刻画完成，只不过，现在所呈现的是葫芦器灵潜意识的记忆画面。

而其智慧灵性，还未诞生，更不可能离开本体，所以，他暂时也无法看到这葫芦的全貌。

他以葫芦器灵的视角，看到了除了教学之外，兰茂还经常前往附近的山上采药，几乎对于每一种草药，都十分了解。

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