妙笔文学

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第105节（第2页）

他来之前都考虑过，要激发孩子们的兴趣，就让二娃他们展示一下呢！

但是现在事情有些超出了他的想象，他就只能反其道而行之。

于是他顺手抄起二娃手里的棍子，走上前去：“我先给大家简单演练一招，等回去了大家就练一下，下午再来的时候，我会检查的。想练功夫可是很吃苦的，想练好更要吃苦，不但不怕苦，还要不怕疼。好了，都看着点。”

就演示孙悟空招牌技能，转棍子。

其实有些孩已经子跟着孙悟空学会了。

这个练好了也容易，只要一开始慢点就行。

但是熊孩子们一般没这个耐心，多半刚学会就想转快点，然后就难免被自己的棍子敲打——说不定下午就不来了！

不过姿态还是要做一下的，不能糊弄的太明显，那边一群少妇都瞪圆了眼睛看着的。

他演示的很慢，然后让孩子们自己找地方先试试，自己则是一个一个的指点，甚至握着手教他们怎么转，绝对让人说不出错来。

大致指导了一圈，也该吃饭了。

然后就说道：“大家回去慢慢练一下，一开始千万别转的太快，不然会打到自己的。就这样，下课了，下午两点来就行。”

多劝几句无所谓的，反正听劝的人不会太多。说不定还有熊孩子会产生逆反心理，觉得自己厉害，自己就是要转快点呢！

……

下午果然就少了七八个，燕长青已经能想到某个场景：

一个熊孩子在家里嘴里给自己配着音，拿着棍子把棍子转成大风车，下一秒嘭地一声敲在自己脑袋上，哇地一声哭了起来，于是妈妈赶紧帮忙揉着脑袋：“……下午咱不去学了，免得再让棍子打到了，这棍子真不好，扔了吧！”

又或者是棍子打坏了家里东西，一气之下家长不让来了。

或者干脆是：“这上课也太早了，才两点就去，干脆别去了……”

把一些乱七八糟的念头抛开，燕长青开始带着这些孩子认真练习了。

至于二娃那几个，让他们出去操场下的树荫里玩，不然他们耍的好看了，让有些想走的人又不走了怎么办？

祝晓斌不能走，燕长青最多待三天，用基础教学挑出来几个有点天赋又能坚持练下去的，回头需要让他当大师兄继续教呢！

说基础就是基础，先教怎么握好棍子，握好之后先摆个姿势，先坚持着，老师要去指点别的学生，你给自己读秒看能坚持多长时间。

适当的还要鼓励几句，不能一味打击。

好歹有教学技能的，小套路多的很。

有几个明显自己就爱玩的，下午来就能把棍子转的呼呼响，那就稍微多加点关注。

握好棍子之后，继续舞花棍，没错，还是上午教的那个。

一个人找个地儿，就这么转着吧！

等到连最能坚持的都开始懈怠，燕老师立刻又教了一招，摔棍。

对着地摔吧，有地毯，摔不坏下边的水泥地。

突出一个枯燥无味。

最后再来个点棍。

可以了，一下午教了握棍还教了三点基础，让学生们逐步去熟悉手里的棍子，教学非常成功。

中途只有四五个上厕所，大概掉进去了，一直没回来，挺让人担心的，早点下课去看看去。

……

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